1. 自闭症的先天性与持续性
自闭症是一种先天性的神经发育障碍，通常在儿童早期（3岁前）表现出症状，如社交障碍、语言发育迟缓和刻板行为。如果中学生存在这些症状，且从婴幼儿期持续到青春期，则可能被诊断为自闭症。需要注意的是，自闭症并非“突然得病”，而是先天存在的发育异常。
2. 青少年期诊断的可能性
虽然大多数自闭症病例在幼年被发现，但个别情况下，症状可能在青少年期才显著显现，尤其是高功能自闭症患者（智力正常但社交困难）。这可能与青春期社交压力增大或环境因素有关。例如，中学生若长期存在社交回避、兴趣狭窄等表现，需考虑自闭症的可能性。
3. 与其他心理问题的区分
中学生可能因学业压力或情绪问题出现短暂孤独感，但这与自闭症有本质区别。自闭症的核心特征是持续性的社交和沟通障碍，而非单纯的情绪低落。若家长或教师观察到异常行为，建议通过专业评估（如心理医生或精神科）明确诊断。
4. 干预与支持的重要性
对于确诊或疑似自闭症的中学生，早期干预（如行为疗法、社交技能训练）和家庭支持至关重要。部分患者通过针对性教育仍能取得学业或职业成就，如案例中提到的自闭症青少年获得高额奖学金。
综上，中学生可能患有自闭症，但需结合发育史和专业评估综合判断，避免将普通心理问题与自闭症混淆。
