一、基本信息
观察对象：小明（化名），男，4岁2个月
观察时间：2025年7月1日-7月10日
观察地点：幼儿园教室、活动区、户外操场
观察方法：自然观察法结合ABC行为分析法
二、核心行为观察
1. 社交互动
回避集体游戏，持续独自玩积木（平行游戏）
对同伴邀请无回应，眼神接触平均＜2秒
情绪激动时会突然拥抱他人后快速离开
2. 语言沟通
仅使用单字表达需求（如"要"、"不"）
重复教师最后一句话（如模仿说"下车了"）
3. 刻板行为
每日固定按颜色排列玩具车，被打断时尖叫
对教室风扇旋转持续注视＞15分钟
4. 环境适应
座位调整后出现拍脸自伤行为
午休需固定教师陪伴，否则持续哭泣
三、ABC行为分析示例
| 前因(A) | 行为(B) | 后果 |
||||
| 教师要求停止玩积木 | 大声尖叫并推倒积木 | 教师暂停要求，给予安抚玩具 |
四、干预建议
1. 社交训练：通过彩虹套塔等结构化玩具引导轮流互动
2. 沟通强化：使用图片交换系统（PECS）辅助表达
3. 行为干预：采用正向强化逐步延长集体活动参与时间
4. 环境调整：设置"安全角"供情绪调节
