自闭症儿童教育需要系统化、个性化的课程设计，结合专业干预方法和家庭支持，才能有效促进患儿发展。当前国内已形成较为完善的自闭症教育体系，包含多种课程模式和教学方法。
自闭症儿童的核心课程通常以一对一训练为基础，针对不同能力阶段设计阶梯式教学内容。心之初特殊教育的个训课展示了典型训练框架：从基本认知、理解、模仿等基础能力，逐步过渡到人际交往、学业技能等高级功能。训练内容需根据儿童现有能力制定，如对能完成简单拼图但无法理解物品名称的儿童，重点加强物品认知和口语表达训练。
视觉辨别与精细动作训练是基础课程的重要组成部分。武汉心之初特殊教育的家庭亲子游戏课题通过"指定位置-夹取物品"的互动形式，同时锻炼视觉辨别能力和手部精细动作，这类活动适合家长在家中进行辅助训练。物品认知教学有特定方法，如教具正向全貌展现、0秒辅助、精熟指令穿插等，教学结束后需立即给予区别性强化。
集体课程是自闭症儿童融入社会的重要过渡，需根据儿童能力分阶段实施。预备阶段着重培养安坐能力和指令控制，当儿童能维持安坐且无破坏行为时，方可考虑集体环境学习。进阶阶段包括独立执行常规指令、恰当关注与回应等目标，最终实现集体课与个训课的能力衔接。
社交互动训练采用渐进式设计，从简单的握手、微笑回应开始，逐步过渡到传球、唱律动儿歌等多人互动游戏。全日制康复学校通过角色扮演区模拟超市购物等真实场景，在自然情境中教授眼神交流、情绪识别等技能，这种方法的有效性比抽象说教高3倍以上。福州市星语学校构建的"五位一体"课程体系特别包含社区交互课程，如超市购物、医院就医等实践活动，为孤独症儿童提供与社区人员沟通的通道。
国内领先机构已发展出多种创新型康复教育模式。青岛市晨星实验学校提出"全面发展、障碍改善、优能发展"三维育人目标，将孤独症儿童培养为有尊严的生活者、有温度的社会人和有潜能的创造者。该校尊重神经多样性表现，允许感官敏感儿童佩戴降噪耳机，并通过调节光线减少环境干扰。
数字化解决方案正在改变传统康复教育。恩启的OpenK康复管理平台提供从评估报告生成到IEP计划制定的一站式服务，课前数据记录、课中督导执行、课后家庭作业推荐形成完整闭环。STAR儿童自闭症干预课程结合美国经验与本土情况，通过4大课程等级、6大成长维度系统提升语言表达与社会沟通能力。五彩鹿的ELSII语言治疗课由美国言语语言专家督导，专门针对语言发育迟缓、沟通意识弱等问题。
家庭干预是课程体系不可或缺的环节。康复学校通过家长资源中心和工作坊传授干预技巧，这种专业支持使家庭康复效能提升40%，家长焦虑指数显著下降。家校沟通系统保持无缝对接，云端平台实时共享儿童成长数据，让89%的家庭能有效延续学校干预策略。
融合教育是最终目标，福州市星语学校通过"合理安置，适宜发展"理念，构建课程体系、生态环境、教学范式、专业师资、多方合作"五位一体"的教育新样态。华中师范大学的研究指出，虽然许多自闭症患者拥有惊人记忆力或艺术天赋，但他们需要系统支持才能理解这些能力的社交意义。电影《海洋天堂》等作品让公众更理解自闭症群体的特殊需求与潜能。
