自闭症儿童3岁能否上学，主要取决于病情的严重程度、早期干预效果以及个体能力的发展情况。以下是综合分析：
1. 病情程度与上学可能性
轻度自闭症：若孩子语言和社交能力接近同龄水平，能基本遵守规则，经过早期干预后，3岁可以考虑进入幼儿园或特殊教育机构。融合教育环境可能帮助提升社交技能。
中重度自闭症：若存在严重沟通障碍、刻板行为或情绪问题，可能难以适应集体环境，建议优先进行专业康复训练，暂缓入学。
2. 早期干预的关键作用
3岁前是自闭症干预的“黄金阶段”，科学的训练（如语言矫正、行为管理）可显著改善症状。若孩子已接受1-2年系统干预且效果良好，3岁入学可能性更高。
3. 入学前的准备建议
能力评估：需确认孩子具备基本生活自理能力（如穿衣、如厕）和安坐能力，无攻击性行为。
学校选择：优先考虑融合幼儿园或特殊教育机构，小班制、师资专业的环境更有利。
家校配合：与教师制定个性化教育计划（IEP），保持定期沟通。
4. 政策与资源支持
国内部分城市已开设公办自闭症特教学校（如广州康纳学校、苏州星惠学校），提供学前至义务教育阶段的专业支持，家长可查询当地资源。
综上，3岁自闭症儿童能否上学需结合个体情况综合评估，建议家长先进行专业诊断和干预，再根据孩子进步情况选择合适的教育路径。
