1. 诊断评估能力
掌握ADOS-2、ADI-R等国际金标准评估工具，每年完成不少于50例标准化评估
建立多学科会诊机制，联合心理学家、康复治疗师开展联合诊断
2. 干预技术体系
三年内完成ABA、PRT等行为疗法的进阶认证
开发本土化社交故事模板库，适配不同文化背景患儿
二、临床服务优化
1. 全周期服务网络
构建"0-3岁早期干预→学龄期融合教育→大龄职业培训"连续务体系
推行"家庭-机构-学校"三维联动模式，每月开展家长技能工作坊
2. 个性化干预方案
采用ICF-CY框架制定IEP计划，每季度进行VB-MAPP阶段性评估
针对非语言患儿开发PECS沟通系统替代方案
三、科研与学术发展
1. 研究方向
开展肠道菌群-脑轴机制与行为症状的关联研究
建立区域化自闭症发育轨迹数据库，追踪200例长期随访案例
2. 政策倡导
参与制定省级融合教育实施标准，推动特教助理入校支持政策
"医保+长照保险"覆盖康复服务的支付模式
四、继续教育路径
| 时间节点 | 培训内容 | 认证目标 |
|-||-|
| 2026 | 香港协康会PEP-3评估师 | 标准化发育评估资质 |
| 2027 | 美国DRL研究所PRT培训 | 关键反应治疗师认证 |
| 2028 | 德国SI感觉统合治疗课程 | 感觉处理障碍干预资格 |
