一、入园适应支持
设计渐进式入园流程，利用感官板、彩色脚印等视觉提示缓解分离焦虑，允许幼儿携带依恋物并逐步减少依赖
建立个性化问候方式（如击掌、点头），减少语言交流压力，教师通过肢体接触建立信任关系
二、教学活动调整
采用阶梯式参与策略：先安排静态角色（如游戏中扮演大树），逐步过渡到动态互动角色
运用高兴趣物品引导社交，如将风扇旋转与灯光变化结合设计互动游戏，逐步培养眼神接触能力
通过彩虹套塔等触觉玩具平复情绪，用拟人化语言（"小紫哥哥出来了"）激发语言表达
三、行为干预方法
使用ABC记录法分析问题行为：记录行为前因(Antecedent)、行为表现(Behavior)、行为后果(Consequence)，制定针对性措施
对刻板行为采用转移替代策略，如将踮脚转圈转化为音乐律动游戏
四、同伴融合策略
安排熟悉同伴担任"小助手"，引导参与集体活动并及时表扬合作行为
创设"帮帮团"等主题活动，通过双人扑克牌等社交玩具促进自然互动
五、家园协作要点
定期拍摄幼儿互动视频，帮助家长发现进步亮点
指导家长在家进行20分钟/天的结构化训练，如利用日常生活场景开展社交动机训练
典型案例如星星小朋友从抗拒如厕到接受同伴协助的过程，显示持续鼓励和同伴支持的重要性。建议教师每日记录幼儿的进步与挑战，形成个性化成长档案。
