1. 社交障碍：多数案例显示患儿存在眼神回避、唤名无反应、抗拒集体活动等特征，如轩轩对陌生人呼唤无反应且喜欢独处
2. 语言发育异常：表现为重复语言（如仿说广告词）、代词混淆或仅能使用短句，部分案例中患儿虽能背诵诗歌但缺乏主动语言
3. 刻板行为：对固定流程（如玩具摆放顺序）异常执着，环境改变易引发焦虑，案例中小聪因顺序被打断出现强烈情绪波动
1. 结构化教学：通过视觉日程表、固定流程帮助患儿建立安全感，案例显示该方法使晨晨的攻击行为在2个月内基本消失
2. 正向行为支持：采用代币奖励强化社交行为，如对安坐行为给予食物奖励，配合合谷穴位按压等惩罚性消退手段
3. 家庭参与：楠楠母亲在确诊半年内通过家庭干预与机构训练结合，使孩子实现普校融合，证明家长心态调整至关重要
