1. 现实中的自闭症儿童与“小熊”形象
在孤独症（自闭症）群体的报道中，“小熊”常被用作孩子的代称或昵称。例如常州康复机构中的5岁半患儿化名“小熊”，通过认知训练从抗拒上课到能完成整节课，展现了早期干预的重要性。类似案例中，高功能孤独症患儿“奇奇”因喜爱动画角色“熊二”而获得这个昵称，反映了孤独症儿童对特定事物的执着兴趣。
另一则报道中，两个自闭症孩子“小熊”和“辰辰”因家庭条件差异面临不同困境：小熊家庭经济拮据，父母坚持自行照顾；辰辰则被送往全封闭机构，但进步有限。两者对比凸显了自闭症家庭的社会支持需求。
2. 文化作品中的“自闭小熊”意象
儿童故事《孤独的小熊》通过拟人化手法，描述一只从不笑的小熊在动物朋友帮助下摆脱孤独，隐喻社交障碍的改善可能。
绘本《小小熊》则通过小小熊与大大熊相互治愈孤独的故事，亲子关系中“彼此成就完满”的主题，其水彩画风和心理刻画深受读者喜爱。
迪士尼角色小熊维尼的“朋友心理疾病说”曾引发讨论，有观点认为小袋鼠“小荳”代表自闭症，但该解读属于网友二次创作，并非官方设定。
3. 网络文化中的衍生形象
“自闭小熊”表情包在社交平台广泛传播，包含静态图片与GIF动图，多用于表达沮丧、焦虑等情绪，这类素材的流行反映了公众对心理健康的关注。
- 部分插画将自闭症儿童与泰迪熊玩具结合，通过视觉符号呼吁社会关爱“星星的孩子”。
