自闭症个别化教育计划

自闭症个别化教育计划（IEP）是为自闭症儿童量身定制的教育方案，旨在根据其独特需求提供针对性支持。以下是核心内容和实施要点：

一、IEP的核心要素

1. 目标设定

包括短期与长期目标，如提升语言理解能力（如识别常见物品名称）、改善社交互动（如用微笑回应他人）或增强动作技能（如平衡训练）。目标需具体可测量，例如"通过视觉提示完成10厘米宽的平衡木行走"。

2. 多学科团队合作

IEP制定需由教师、特教专家、家长等共同参与，普通学校还需融合普教与特教教师资源。团队需定期评估学生进展并调整计划。

二、实施策略与方法

1. 结构化教学

通过视觉时间表、任务分解（如将复杂动作拆解为单步骤）帮助自闭症儿童理解任务流程，减少焦虑。

2. 多感官干预

结合视觉（图表）、听觉（仿说训练）、触觉（实物操作）等强化学习效果，例如用形状配对卡提升认知能力。

3. 行为支持

应用行为分析（ABA）正向强化积极行为，如奖励系统改善注意力；社会故事法帮助理解社交规则。

三、家庭与政策支持

1. 家庭参与

家长需配合训练计划，如在家延续语言模仿练习（如仿说单音节词）或情绪调节技巧。部分机构提供家庭资源包指导日常干预。

2. 政策保障

2025年多地延长康复补贴年龄（如江苏覆盖至16岁），提供每年1500-20元不等的补助，涵盖康复、教育及医保项目。

四、注意事项

- 动态调整：根据学生进步情况定期修订IEP内容，例如从基础安坐能力训练过渡到复杂社交技能。