一、核心发育障碍表现
1. 社交互动缺陷
缺乏眼神接触，回避他人互动，在幼儿园常独处，难以参与集体活动。
对父母离开或呼唤无反应，极少主动分享兴趣（如不会用手指向物品展示）。
难以理解他人情绪，社交回应仅限于简单动作（如被动拉手），无法进行多回合互动。
2. 语言沟通异常
语言发育显著落后：可能仅能说单字或简单词，无法组成完整句子（正常4岁儿童应能使用复合句）。
语言功能受限：常见鹦鹉学舌、重复广告词，或混淆代词（如将“你”说成“我”）。
非语言沟通缺失：较少使用手势（如挥手再见），语调平淡缺乏情感。
3. 刻板行为与兴趣狭窄
重复固定动作（摇晃身体、排列玩具）或坚持固定路线/流程，抗拒变化。
对非玩具物品（如风扇、瓶盖）异常迷恋，但对普通玩具兴趣淡漠。
二、与典型发育的对比差异
自理能力：普通4岁儿童可穿脱简单衣物、分辨左右鞋、数1-10，而自闭症患儿可能仍无法完成如系纽扣、控制倒水等基础生活技能。
语言能力：正常儿童能理解复杂句子并清晰表达需求，自闭症患儿可能仅能机械记忆儿歌，缺乏功能流。
社交参与：普通儿童会主动与同伴游戏，自闭症患儿则表现为“视而不见”或回避接触。
三、需警惕的倒退型表现
部分患儿2岁前发育看似正常，4岁左右出现技能退化（如语言能力丧失、社交回避），这可能是倒退型自闭症的标志，需立即就医评估。
四、干预建议
早期干预（2-6岁为黄金期）可通过结构化训练（如社交技能、图片交换沟通系统）提升能力，感觉统合治疗可改善刻板行为。若发现上述异常，建议尽快进行专业发育评估。
