自闭症宝宝是否能够自己看书，需要根据具体情况来分析。自闭症谱系障碍（ASD）的核心特征包括社交障碍、语言交流障碍以及刻板重复行为，这些特征会影响孩子的阅读能力和兴趣。以下是综合分析：
自闭症宝宝的阅读能力存在较大差异。部分高功能自闭症儿童可能表现出较强的认知能力，能够独立阅读甚至对特定主题（如科学、技术类书籍）有浓厚兴趣。例如，有家长分享4岁自闭症孩子能认识150多个汉字并专注阅读绘本。而其他孩子可能因语言发育迟缓或理解障碍，对文字完全不感兴趣。
许多自闭症儿童更依赖视觉信息处理，因此图文并茂的绘本可能更容易吸引他们。研究表明，利用视觉提示（如图片、照片）可以辅助自闭症儿童理解内容，部分孩子会因视觉刺激对书籍产生短暂兴趣。但需注意，他们可能更关注细节（如图案、颜色）而非整体情节。
系统化的训练（如语言治疗、视觉提示教学）能显著提升自闭症儿童的阅读能力。例如，通过分享阅读干预或任务分解法，孩子可能逐步习得阅读习惯。个性化设计的绘本（如简化情节、突出视觉元素）更适合他们的认知特点。
自闭症宝宝能否自己看书取决于其认知水平、兴趣方向及干预效果。家长可通过观察孩子的反应，选择适合的图书类型（如视觉提示丰富的绘本），并结合专业干预策略逐步培养阅读能力。若孩子表现出抗拒，无需强迫，可尝试其他互动方式（如游戏化学习）。
