自闭症孩子撕烂玩具玩具

一、行为干预策略

1. 正向强化法

当孩子正确使用玩具时，立即给予奖励（如零食、表扬或拥抱），通过强化良好行为替代破坏行为。对语言理解较好的孩子，可配合简单指令如"这是妈妈的，不能撕"。

2. 行为转移与替代

在破坏行为出现时，用孩子喜欢的活动（如涂鸦、搭积木）或感官游戏（如揉捏橡皮泥）快速转移注意力，避免直接惩罚。

二、环境调整措施

1. 安全环境设计

移除易碎物品，提供耐摔、大件的玩具（如硅胶积木），或设置专属游戏区域。对于喜欢撕纸的孩子，可准备撕不坏的布书或废旧报纸。

2. 结构化日程

保持每日活动规律性，减少因环境变动引发的焦虑。通过视觉提示（如图片日程表）帮助孩子预知下一步活动。

三、情绪与沟通支持

1. 情绪识别训练

通过图片卡片教孩子识别愤怒、沮丧等情绪，引导用语言或手势表达需求（如"我想要休息"），而非通过破坏发泄。

2. 感统活动介入

若破坏行为与感官需求相关，可安排跳床、挤压毯等感统训练，或提供咬胶、振动玩具满足口腔触觉刺激。

四、特殊情况处理

注意事项

通过持续干预，多数破坏行为可逐步改善，关键是要理解行为背后的沟通意图，而非仅纠正表面动作。