1. 社交互动模式
自闭症青少年：通常表现出对他人缺乏眼神交流、呼名无反应，主动社交意愿极低，甚至回避肢体接触。他们可能难以理解社交规则，如不会主动分享兴趣或回应他人情感。
普通青少年：社交行为较为主动，能通过眼神、表情和语言与他人建立联系，对同伴互动有较高参与度，且能适应社交环境的变化。
2. 语言与沟通能力
自闭症青少年：可能存在语言发育迟缓或倒退现象，如重复刻板用语（鹦鹉学舌）、人称代词混淆，或非语言沟通（手势、表情）能力弱。部分患者即使掌握词汇，也较少主动发起对话。
普通青少年：语言功能正常，表达流畅且符合情境需求，能通过语言和非语言方式（如肢体动作）有效传递信息，理解隐含的社交含义。
3. 行为特征
自闭症青少年：常表现出重复刻板行为（如摇晃身体、排列物品），对环境变化极度敏感，兴趣狭窄且固定（如对特定物品异常专注）。
普通青少年：行为模式灵活多样，兴趣广泛且易受外界影响，较少出现仪式化动作或对微小变化的强烈抵触。
4. 情绪与认知
自闭症青少年：情绪反应可能与情境脱节（如无诱因突然哭闹），共情能力较弱，难以识别他人情绪或调节自身情绪。
普通青少年：情绪表达与情境相符，具备基本的情绪管理能力，能通过共情理解他人感受，并在挫折中调整心态。
5. 发展轨迹差异
自闭症青少年：发展可能呈现“碎片化”，某些领域（如记忆力）突出，但社交、语言等核心能力滞后，整体干预难度较大。
普通青少年：发展相对均衡，虽个体速度不同，但各项能力随年龄逐步提升，社交和认知功能通常协调进展。
若发现青少年存在上述异常表现，建议及时寻求专业评估，早期干预可显著改善预后。
