一、职业体验背景与意义
当前我国大龄自闭症群体面临严峻的就业困境，约90%的成年自闭症患者处于失业状态。职业体验作为衔接学校教育与社会就业的关键环节，能帮助自闭症青少年：
发掘潜在职业优势（如细节处理、重复工作耐受力）
培养基础工作技能（如物品整理、工具使用）
建立社会规则意识（如考勤制度、任务执行）
二、典型职业体验案例
1. 服务类岗位
宁波10名自闭症儿童在家长陪同下完成超市理货、咖啡店服务等一日职业体验，其中一名患者在母亲引导下成功完成货物搬运并获顾客鼓励
上海图书馆案例显示，经过12年岗位适应，自闭症员工已能熟练完成图书分类排架工作
2. 技能型岗位
北京某社区面包坊通过7个月训练，使21岁自闭症青年掌握基础面团制作技能
深圳"喜憨儿洗车中心"组建16人自闭症团队，其细致清洁服务获得市场认可
3. 艺术类岗位
音乐治疗案例中，8岁无语言能力自闭症儿童通过7个月干预实现首次指向交流
部分患者通过绘画、钢琴调律等特长实现职业化发展
三、关键支持要素
1. 阶梯式训练体系
校内试岗（如保安、统计员）→校外实践（宾馆客房整理、图书管理）的渐进模式
每次体验后需进行能力评估，记录刻板行为改善与任务完成度
2. 环境适配原则
优先选择规则明确、社交需求低的岗位（如数据录入、园艺养护）
采用"岗位定制"模式，根据患者特点调整工作流程
3. 社会支持网络
需配备就业辅导员进行交通出行、应急处理等辅助
建立企业-家庭-特教机构三方沟通机制
四、挑战与建议
现存主要问题包括：
工作场景泛化困难（62%患者仅能适应训练环境）
薪资水平普遍低于最低工资标准
建议措施：
开发VR职业模拟系统辅助过渡
推动购买辅助性就业服务配额
