关于自闭症儿童不会说方言的问题，这可能与自闭症谱系障碍（ASD）的语言发展特点以及方言学习的特殊环境有关。以下是一些可能的原因和应对建议：
自闭症儿童普遍存在语言发育迟缓或障碍，包括语言理解、表达和语用能力（即在实际交流中运用语言的能力）的困难。方言作为一种非标准化的语言形式，可能比普通话更难掌握，因为其发音、词汇和语法规则往往更加复杂且缺乏系统性教学支持。
许多自闭症儿童的语言训练主要集中在普通话上，家庭或学校可能缺乏方言输入。如果家长或教师主要使用普通话与孩子交流，孩子接触方言的机会就会减少，导致方言能力难以发展。
方言通常通过日常社交互动自然习得，但自闭症儿童的社会交往能力较弱，可能较少参与方言使用的社交场景（如家庭聚会、社区活动等），从而错过了学习方言的机会。
自闭症儿童可能对特定语言形式（如普通话的固定词汇或动画片中的台词）表现出强烈偏好，而对方言这种灵活多变的语言形式兴趣不足，导致学习动力较低。
需要注意的是，是否学习方言应根据孩子的个体能力决定。如果普通话已构成沟通挑战，可优先巩固基础语言能力，再逐步引入方言。家长需保持耐心，避免因语言进度差异产生焦虑，进一步影响孩子的表达意愿。
