自闭症谈话记录是记录与自闭症儿童或患者互动过程的重要文档，主要用于观察、评估和制定干预计划。以下是撰写自闭症谈话记录的建议和要点：
1. 记录格式与内容
基本信息：包括日期、时间、地点、参与者（如儿童、家长、教师等）。
互动内容：详细记录对话或互动的过程，包括提问、回答、非语言行为（如眼神接触、手势等）。
行为观察：注意孩子的情绪反应、重复行为、社交互动表现等。
干预策略：记录使用的教学方法或工具（如PECS图片系统、游戏互动等）及其效果。
2. 记录方法
自然观察法：在日常生活或教学中记录孩子的自然反应。
结构化记录表：使用标准化表格（如《自闭症儿童访谈纪录表》）系统记录行为、语言、社交等维度。
分层记录：针对重度自闭症儿童，可分层记录原始反应、情感解码和干预应答。
3. 注意事项
客观性：避免主观评价，如实记录行为细节。
连续性：定期记录以跟踪进展，对比干预前后的变化。
家校协同：记录家庭延伸任务和反馈，形成教育闭环。
示例片段：
> 日期：2023年4月15日
> 参与者：小杰（自闭症儿童）、张老师（康复教师）
> 互动内容：张老师引导小杰用蓝色画动物，小杰成功画出猫和鱼，但对“犀牛”表现困惑，提问“犀牛的皮肤是硬的吗？”
通过规范记录，谈话记录能有效支持个性化干预和教育计划的制定。
