1. 社交互动能力存在
孩子虽然内向或害羞，但能与熟悉的人（如家人）进行基本交流，包括眼神接触、简单对话或肢体互动（如拉衣角求助）。
对陌生环境适应后，会逐渐表现出好奇心并尝试与陌生人互动。
能识别他人情绪（如被批评时会委屈或哭泣），并寻求安慰。
2. 语言发育正常
语言能力与同龄人相当，能使用完整句子表达需求，而非仅通过手势或刻板重复词语。
无语言倒退现象（如曾经会说话但突然丧失语言能力）。
3. 行为灵活多样
兴趣广泛，能接受新事物或改变（如更换玩具、饮食种类等），无刻板重复行为（如固定路线行走、反复开关门等）。
模仿能力强，会观察并学习他人行为（如模仿刷牙、偷拿零食）。
4. 环境因素可解释表现
长期缺乏社交互动（如疫情期间户外活动减少）或家庭互动不足可能导致孩子对人兴趣低，但改善环境后行为会变化。
饮食单一、睡眠质量差等生理问题可能引发类似自闭的症状，但调整后症状缓解。
5. 医学检查无器质性异常
无家族遗传史，脑部检查正常，且行为量表评估结果存疑时，需谨慎诊断。
若孩子对亲人表现出依恋（如主动拥抱父母），且眼神有灵气（非空洞），更可能是假性自闭。
需注意的例外情况
部分非典型自闭症（如阿斯伯格综合征）患者可能语言能力正常，但仍有社交障碍和刻板兴趣。若孩子仅在某些社交场景中表现异常（如听不懂隐喻、固执己见），需结合专业评估判断。
如果孩子符合以上非自闭特征，但仍存在发育疑虑，建议就医排除其他潜在问题（如语言迟缓、ADHD等）。
