自闭症婴儿能否上学需要根据孩子的具体情况来判断，主要取决于能力发展程度和症状严重性。以下是综合分析：
1. 能力评估是核心前提
自闭症谱系障碍分为高功能、中功能和低功能，高功能孩子通常具备言语能力，主要在社交方面存在困难，这类孩子更适合普通学校随班就读。关键能力包括：
2. 教育形式选择
3. 政策支持
各地有特殊教育政策支持，例如：
4. 注意事项
自闭症儿童上学需根据个体能力选择合适教育形式，建议家长先进行专业评估，再结合当地政策资源做出选择。早期干预和针对性训练能显著提升入学可能性。
