1. 结构化教学与家庭同步训练
学校与家庭协同：采用结构化教学方法，家长需陪同孩子在特殊学校学习，回家后延续相同训练内容，避免行为倒退。例如通过分解任务（如穿袜子分步骤训练）并配合奖励机制。
环境布置：家庭训练环境需独立、安静，减少分心物，保持训练者与孩子视线平视以提升注意力。
2. 社交能力干预
日常互动渗透：利用生活场景（如穿衣、吃饭）引导社交，例如故意将食物放在可见但不可及处，鼓励孩子通过沟通获取。
游戏训练：通过地板时光游戏或固定玩伴计划，家长先示范互动再逐步退出，帮助孩子建立社交桥梁。
3. 行为与兴趣拓展
任务分解与强化：将复杂行为拆解为小步骤（如穿袜子分四步），每完成一步即时奖励（口头表扬或实物）。
兴趣扩展：通过生物反馈或统合训练（如音乐治疗）扩大兴趣范围，需家庭全程参与。
4. 情绪管理与环境适应
分离焦虑缓解：用简短指令（如“挥挥手”）预告分离，逐步延长离开时间，帮助孩子适应新环境。
户外活动：增加自然和社会交往机会，减少社交隔离对症状的影响。
5. 专业辅助与药物干预
个体化方案：根据症状（如多动、抑郁）配合药物，同时注重语言和共情能力的基础训练。
感统训练：通过运动技巧改善感知觉异常，结合语言训练提升核心能力。
以上方法需根据孩子具体情况调整，建议定期评估干预效果并动态优化计划。
