对于自闭症孩子上课乱跑的情况，作为家长或教育者需要以耐心、科学的方法进行引导。以下是一些具体建议，结合自闭症儿童的特点和特殊教育原则：
1. 先理解行为背后的原因
可能是感官超负荷（灯光/噪音等刺激）
表达需求的方式（如口渴/疲倦）
逃避困难任务或寻求关注
前庭觉需求（需要通过跑动获得平衡感）
2. 课前预防措施
制作可视化课程表（图片+文字展示课堂流程）
佩戴防走失定位手环（有需要时）
准备减压工具：挤压球、嚼嚼项链、降噪耳机
提前进行10分钟感觉统合训练（如跳跳床、推小车）
3. 课堂中的干预技巧
划定活动区域：用彩色胶带贴出"安全岛"
分段式教学：每15分钟安排1次"运动休息"（原地跳/深蹲）
替代行为训练：教孩子用"休息卡"替代乱跑行为
即时强化：使用代币系统，安好5分钟可得1颗星星
4. 个性化支持方案
申请陪读老师或影子老师
调整座位（靠墙位置/靠近老师）
允许使用摇摆坐垫或站立式课桌
准备"感官工具箱"（不同纹理的安抚物品）
5. 课后巩固训练
通过社交故事讲解课堂规则
角色扮演练习"举手提问""安静就座"
感觉统合训练（每周2-3次专业训练）
正念呼吸练习（每天5分钟）
6. 家校协作要点
建立每日沟通本记录行为表现
保持干预方法的一致性
定期参加家长培训课程
与特教老师制定IEP（个别化教育计划）
需要特别注意：
避免强行制止引发情绪崩溃
不要当众批评或对比其他孩子
警惕伴随的ADHD（多动症）共病情况
定期评估干预效果，调整策略
建议记录行为发生的时间、前因后果，连续记录2周后与专业治疗师分析行为功能。大多数情况下，通过3-6个月系统干预，课堂乱跑行为可减少50%以上。您是否需要针对某个具体场景的更详细方案？
