一、基础原则
1. 理解与包容
自闭症孩子可能因感官失调或认知差异难以理解抽象规则，需区分"不愿意做"和"不会做"，通过图像、实物演示等视觉化方式传达规则。
2. 教育三原则
接纳尊重：避免强制纠正刻板行为，先建立信任关系
快乐适度：通过游戏融入规则训练
发展特长：利用孩子的特殊兴趣作为教学切入点。
二、具体实施步骤
1. 制定明确规则
用简单语言或图片说明规则（如"饭前洗手"配流程图）
按时间或活动分类规则（如"游戏时间10分钟"）。
2. 任务分解与强化训练
将复杂动作拆解（如穿袜子分为4步），每完成一步立即奖励
采用半肢体辅助：轻托孩子手臂引导动作，逐步减少辅助。
3. 社交规则专项训练
通过角色扮演教正确互动方式（如用字卡练习"我可以一起玩吗"）
利用日常场景：故意延迟满足需求，鼓励用语言表达。
三、家庭干预技巧
规则一致性：全家统一执行标准，不因哭闹妥协
生活化教学：在穿衣、吃饭等日常中融入方位、颜色等认知训练
动静结合：感统训练中加入规则（如"跳5次再收积木"）。
四、注意事项
避免惩罚：用忽略不良行为+强化正确行为代替打骂
短期目标：从孩子已会且喜欢的活动开始，逐步增加难度
情绪优先：孩子情绪崩溃时暂停教学，先安抚。
通过持续练习，多数孩子可建立基本规则意识，但需根据个体能力调整进度。
