自闭症儿童行为分析包括

一、社交障碍表现

1. 眼神与情感交流缺失：婴幼儿期即出现回避目光接触、对父母呼唤无反应、被拥抱时身体僵硬或缺乏喜悦感，成年后也难以建立正常情感联结。

2. 社交互动缺陷：幼儿期表现为不喜欢与同龄人玩耍，不会主动分享兴趣或情感，常独自进行刻板活动。

二、语言与沟通异常

1. 语言发展偏离：可能出现语言倒退（如原本会说的话突然减少）、鹦鹉学舌式重复、混淆人称代词（如"你""我"不分）。

2. 非语言交流障碍：较少使用表情或手势表达需求，常通过拉扯他人手部代替语言沟通。

三、刻板行为与兴趣狭窄

1. 程序化行为：坚持固定生活流程（如必须按特定路线行走），一旦被打乱会焦虑或重复操作。

2. 特殊依恋：对特定物品（如、发票）产生异常痴迷，随身携带或持续摆弄。

3. 重复动作：包括旋转身体、排列物品、晃动手指等自我刺激行为。

四、感知觉与反应异常

1. 感觉迟钝或过敏：对疼痛、危险（如开水、旋转机器）反应淡漠，或对特定声音、触觉过度敏感。

2. 运动发展不平衡：部分动作灵活（如旋转物体），部分明显笨拙（如跑步易摔倒）。

五、诊断与评估要点

需通过专业医疗机构的发育行为专家，采用标准化工具（如ADOS量表、PEP-3评估）从社交、语言、行为等多维度综合判断，注意与发育迟缓（表现为能力不足但有意愿交流）进行鉴别。早期干预中，分段回合教学（DTT）等行为训练方法可通过明确指令、即时强化改善部分行为。