1. 家校协同的重要性
家长配合度直接影响训练效果，如案例显示配合度高的"我要吃"训练见效快，而缺乏配合的"穿衣物"训练则难以巩固
需建立定期沟通机制，统一训练方法和强化物使用，避免教育环境差异导致适应困难
2. 训练方法优化
应采用任务分解法，如洗手分解为9个步骤逐步训练，结合顺向/逆向连锁法强化行为链
视觉辅助（图片、视频）比语言指令更有效，特别对于语言理解障碍儿童
兴趣引导策略：将训练内容与儿童特殊兴趣结合（如用旋转物品设计互动游戏）
3. 常见问题反思
刻板指令依赖：机械完成指令可能导致心口不一，需关注行为背后的真实需求
情绪处理：58%的挑战行为源于感知觉异常，需先解决感觉过敏问题再训练
泛化困难：52%的技能无法迁移到新环境，需在不同场景重复训练
4. 教师专业发展
需掌握医学康复知识，针对个体问题循环改进方法
记录个案行为ABC模式（前因-行为-后果），建立行为干预档案
研究建议采用"自然核心教育"，通过示范让孩子体验需求自我掌控，替代指令依赖模式。多媒体互动训练也可提升认知和语言能力，如某案例2个月掌握百余汉字。
