1. 可能叫爷爷的情况
若自闭症症状较轻，且经过语言训练、社交技能干预等治疗，孩子可能逐渐学会称呼家人，包括“爷爷”。
家长的积极引导和长期陪伴对语言发展有显著帮助，例如通过重复练习、情感互动等方式促进孩子开口。
2. 可能不会叫爷爷的情况
重度自闭症患儿常伴随语言发育迟缓或社交障碍，可能无法主动称呼他人，甚至完全无语言能力。
部分孩子对人际交流缺乏兴趣，表现为回避眼神接触、呼名无反应等，导致难以主动叫“爷爷”。
3. 关键影响因素
早期干预：学龄前进行康复训练（如应用行为分析法）可显著提升语言能力。
个体差异：自闭症谱系障碍表现多样，部分孩子语言能力正常甚至突出，但社交运用仍存在困难。
建议：若孩子语言发育明显落后，需及时就医评估，制定个性化干预方案。家庭可通过以下方式辅助：
多与孩子互动，创造语言环境（如指物命名、简单对话）；
利用视觉提示、强化物等辅助沟通；
保持耐心，避免强迫，以鼓励为主。
案例显示，部分自闭症儿童经过长期训练后能突破语言障碍，甚至掌握复杂技能（如弹钢琴），但进展因人而异。
