自闭症算数 自闭症点数

一、点数训练的基础步骤

1. 唱数到点数的过渡

需先确保孩子掌握唱数（口头数数），再逐步引入点数（手指点物数数）。训练时需放慢语速，强调手眼协调，例如点着积木数"1、2、3"，每个动作与数字同步。

2. 视觉辅助强化理解

使用画圈、积木排列等视觉化方法，帮助孩子建立数量与符号的关联。例如画两个圈代表数字"2"，或让孩子将对应数量的积木放入格子中。

二、进阶训练技巧

1. 按数取物与报总数

从"拿2个积木"的指令开始，通过视觉提示（如画好的格子）辅助完成。熟练后过渡到让孩子自己说出总数，如数完积木后回答"有3块"。

2. 结构化教学法

采用"全辅→半辅→独立"三阶段：

三、常见问题解决方案

四、扩展应用

可尝试数独等逻辑游戏，通过填空格培养数字规律认知。初期用实物代替书写，如将数字"3"的卡片放入空缺处，逐步过渡到抽象计算。

以上方法需根据孩子个体能力调整进度，建议配合专业评估工具（如VB-MAPP）制定个性化方案。