一、常用测评工具
1. 儿童孤独症评定量表（CARS）
包含15个评估领域，总分低于30分为非孤独症，30-36分为轻至中度，37分及以上为重度孤独症。
评估内容包括人际关系、模仿能力、情感反应、躯体运用能力等。
2. 孤独症行为量表（ABC量表）
共57个项目，覆盖感觉、交往、运动、语言等方面，总分≥31分提示风险，≥62分可临床诊断。
3. 融合教育必备能力评估系统（EPES）
专为5.5-6.5岁儿童设计，评估行为、认知、常规等功能性技能，为普通小学随班就读提供安置建议。
二、核心评估维度
1. 课堂适应能力
包括课堂行为（安坐、回应指令）、独立工作、小组合作等。
需观察行为调节能力（组织计划、服从规则、应对挫败等）。
2. 社交沟通能力
语言/非语言交流：眼神接触、对话轮替、理解隐喻等。
同伴关系：主动互动、分享兴趣、冲突处理等。
3. 行为与情绪管理
刻板行为频率、环境变化适应性、情绪调节能力。
是否具备基本安全意识及集体规则意识。
三、实施建议
1. 多维度评估
需结合症状评估（如CARS）与能力评估（如EPES），关注发育缺陷和偏离部分。
2. 动态调整
测评应定期重复，根据儿童发展调整干预方案。
3. 家校协同
家长需评估学校融合支持力度（如特教资源、同伴接纳度）及自身心理准备。
如需具体量表内容或操作指南，可参考CARS或ABC量表的详细条目。部分机构（如ALSOlife）提供免费在线评估系统。
