自闭症儿童能否上学需要根据孩子的具体情况、干预效果以及教育政策等多方面因素综合评估。以下是关键信息
1. 轻度自闭症：若3岁前开始系统干预（如1-2年融合教育训练），部分孩子可融入普通学校。早期干预效果显著的孩子，在社交、认知等能力提升后，随班就读的成功率较高。
2. 中重度自闭症：可能需要特殊教育学校或特教班，这类学校配备更多康复资源和专业教师。部分重度患儿可通过送教接受教育。
1. 随班就读政策：2025年教育部新规明确，普通学校需接收自闭症儿童，并提供资源教室或助教支持。需持残疾人证或医院证明申请，每班不超过3名特殊儿童。
2. 特殊教育学校：需经教育部门评估后分配，部分省份（如山东、湖北）还提供学籍互转机制，康复效果好的孩子可转入普通学校。
3. 学前教育立法：2025年6月起实施的《学前教育法》规定，普惠性幼儿园不得拒收能适应集体生活的自闭症儿童，争议时可申请官方评估。
1. 能力培养：入学前需针对性训练基础技能，如注意力、情绪控制、社交规则等，避免“随班混读”。
2. 政策申请：可查询本地康复补助（如山东0-6岁每年最高1.6万元）、医保报销等福利，减轻家庭负担。
部分高功能自闭症孩子通过持续干预，不仅能上学，还能在普通班级中取得进步。家长需与学校保持沟通，制定个性化教育计划，同时利用政策资源（如融合教育补助、送教服务）。
综上，自闭症儿童上学是可行的，但需“因程度施策”，结合医疗、教育和家庭三方努力。建议尽早联系当地残联或教育部门，获取专业评估和资源对接。
