自闭症沟通技能评量表是评估自闭症谱系障碍(ASD)儿童语言和社交沟通能力的重要工具，以下是常用的几种评量表及其特点：
一、常用沟通评量表
1. 自闭症儿童基本沟通行为评量表
评估内容：涵盖要求、拒绝、引人注意、回答问题、社交性沟通等5大领域
评分方式：采用0-3分四级评分，记录儿童的非语言和语言沟通表现
适用年龄：无严格年龄限制，特别适合无口语或低口语儿童
2. 沟通和象征性行为发展评定量表(CSBS)
聚焦前语言阶段能力：评估眼神接触、手势使用、发声等非言语沟通技能
适用于16-30个月婴幼儿的早期筛查
3. 心理教育评定量表(PEP-3)
包含语言表达、语言理解等沟通维度
通过认知测试和照顾者报告综合评估
二、专业诊断工具中的沟通模块
1. ADOS-2评估
通过标准化情境观察：
非言语沟通（手势、表情使用）
语言表达（词汇量、句子复杂度）
社交互动中的沟通质量
2. CARS量表的沟通维度
评估：
语言模仿能力
情感反应适切性
非语言交流表现
三、使用建议
1. 年龄适配性
婴幼儿：优先选择M-CHAT或CSBS
学龄前儿童：可采用PEP-3或基本沟通行为评量表
大龄儿童/成人：建议使用ADOS模块3/4
2. 组合使用原则
临床诊断需结合：
观察性评估（如ADOS）
家长问卷（如ABC量表）
直接测试（如PEP-3）
3. 注意事项
无口语儿童应重点评估非语言沟通能力
高功能自闭症需额外关注社交语用技能
所有量表结果需由专业人员进行解读
> 重要提示：量表评估需在专业机构完成，家长可提前通过[自闭症儿童基本沟通行为评量表（简体版）]进行初步观察记录。
