自闭教师培训 自闭症老师需培训什么课程

针对自闭症教师培训的课程设计，需结合理论知识与实践技能，覆盖评估、干预、家校协同等多维度内容。以下是核心课程方向及具体内容：

一、基础理论与诊断评估

1. 孤独症谱系障碍（ASD）核心认知

包括社交障碍、刻板行为、语言异常等核心症状的，以及共患病（如智力障碍、感统失调）的识别。需掌握《DSM-5》诊断标准及早期筛查工具（如“五不”行为筛查法）。

2. 评估工具应用

学习PEP-3心理教育量表、VB-MAPP语言行为评估等工具的使用，通过案例分析掌握评估流程与结果解读。

二、干预方法与教学策略

1. 应用行为分析（ABA）

重点培训DTT回合式教学法、自然情景教学（NET）、关键性技能训练（PRT），包括辅助技巧、强化策略及行为问题干预（如尖叫、破坏行为）。

2. 游戏与生活文化介入（PCI）

通过触觉游戏、社交互动活动（如“小蚂蚁爬呀爬”）提升儿童社交动机与生活适应能力。

3. 结构化教学与多感官训练

利用视觉日程表、任务分解等技术，结合听觉、触觉等多通道输入提升学习效果。

三、专项技能提升

1. 语言与沟通训练

涵盖口肌定位治疗（OPT）、发音诱导技术，以及分阶式语言训练（DLCI），解决语言发育迟缓问题。

2. 社交技能与游戏设计

通过角色扮演、联合注意训练等，培养儿童的社交规则理解与互动能力。

四、家校协同与政策实践

1. 个性化教育计划（IEP）制定

结合儿童评估结果设计差异化目标，并协调家长参与康复计划。

2. 政策与资源整合

了解各地康复补助政策（如湖北0-6岁每年最高16万元）、融合教育入学流程及送教。

五、实践与案例研讨

通过模拟课堂、真实案例复盘（如物品认知教学中的辅助降级技巧）强化实操能力，并定期接受督导反馈。

以上课程需采用“线上理论+线下实操”分阶段培训，定期评估教师教学效能与儿童进步情况。