自闭症学校是为自闭症谱系障碍儿童提供针对性教育和干预的专业机构，其课程设置、教学方式和选择标准需要综合考虑孩子的个体需求。以下是相关信息的系统梳理：
1. 早期干预机构
主要面向2-8岁儿童，提供行为分析、密集干预等服务，如星空半步针对语言障碍、发育迟缓等问题的专业训练。
2. 全学段特殊学校
如浙江省首家孤独症学校，覆盖幼儿园至高中阶段，响应国家特殊教育政策，注重个性化教育与社会融合。
3. 融合教育尝试
部分普通学校通过陪读、行为调整等方式接纳自闭症儿童，但需孩子具备基本课堂适应能力，否则可能面临转介至特校的压力。
自闭症学校的课程通常分为基础能力训练和进阶技能培养：
1. 机构资质
需确认教师是否持有自闭症评估证书（如PEP-3评估员证书），课程是否基于科学评估制定。
2. 教学方法有效性
优先选择采用ABA行为管理技术、提供自然奖励手段的机构，并观察孩子能否自发运用所学技能。
3. 家庭参与度
优质课程会要求家长全程参与，并提供教学原理培训，尊重家庭文化差异。
部分家长反映，过早送入特校可能限制孩子与正常社会的接触，建议优先尝试普通学校融合教育，若进展缓慢再考虑转介。需警惕机构暴力，选择时务必实地考察。
若需进一步了解个别化教育计划（IEP）的制定流程或具体课程案例，可参考相关专业文献。
