1. 早期密集行为干预（EIBI）
以应用行为分析（ABA）为基础，通过系统化的训练改善语言、社交和生活技能。研究表明，每周20-40小时的高强度干预对幼儿效果显著，尤其是5岁前开始干预的孩子。
具体技术包括离散式单元教学（DTT）、自然环境教学（NET）等，需根据个体差异调整方法。
2. 结构化教育与康复训练
结构化教学（TEACCH）：通过视觉提示、固定流程帮助患儿理解环境规则。
感统训练：改善感觉统合失调，如对触觉或听觉过敏的反应。
社交技能训练：通过角色扮演、任务卡（如超市社交训练）提升实际场景中的互动能力。
3. 心理与行为疗法
认知行为干预（CBI）：帮助高功能患儿纠正认知偏差，管理情绪。
地板时光（DIR/Floortime）：通过游戏促进情感发展和非语言交流。
行为区别强化：鼓励正向行为，减少刻板动作或攻击行为。
4. 家庭参与与环境优化
家长需学习干预技巧，将训练融入日常生活（如如厕、穿衣等），避免过度依赖机构。
创造支持性环境，如感官节食疗法（每日安排无指令时段）可降低患儿压力，提升专注力。
5. 辅助性治疗与药物
药物辅助：仅针对特定症状（如多动、癫痫）使用精神类药物（如利培酮、丙戊酸钠），需严格遵医嘱。
物理治疗：如水针位点注射、经颅磁刺激等，可能促进神经发育，但证据有限。
注意事项
个体化方案：需根据患儿年龄、功能水平（如高功能或低功能）选择方法，例如0-6岁以非药物干预为主。
跨学科合作：结合医生、特教老师、心理治疗师等多方资源，定期评估进展。
当前研究强调，医教结合和自然场景训练（如生态社交）比单纯机构训练更有效。家长应保持耐心，避免“过度干预”，注重孩子的神经特殊性。
