1. 缺乏眼神交流与情感回应
患儿通常回避目光接触，对父母或他人的呼唤无反应，表现出"与世无争"的状态。他们可能对物品的兴趣远大于对人的兴趣，甚至对亲密关系（如父母）也显得淡漠。
2. 语言与非语言沟通困难
包括语言发育迟缓（如2-3岁仍只会说简单词汇）、非语言交流缺失（不会指物、点头/摇头），部分患儿会出现语言能力倒退现象。值得注意的是，有些患儿虽能说话，但表现为重复他人话语或只谈论自己感兴趣的话题。
3. 刻板行为与社交方式异常
患儿可能坚持固定的行为模式（如重复走特定路线），或使用不合文化习惯的社交方式（如突然拥抱陌生人）。部分患儿虽渴望社交，但因无法理解社交规则而难以融入群体。
1. 创造互动机会
2. 分阶段培养基础能力
优先训练自理、语言理解等底层技能，再逐步过渡到复杂社交。强行要求与同龄人互动可能适得其反，可先尝试与年龄差距较大的孩子建立简单互动。
3. 视觉辅助与结构化教学
使用字卡、社交故事（以孩子为主角的情景模拟）等方式，直观演示正确的社交行为，如教孩子说"我可以一起玩吗"代替直接拉扯他人。
需要强调的是，自闭症的干预需要专业机构评估指导，早期系统的行为训练（如ABA）结合家庭干预效果更佳。若发现孩子存在多重典型特征，建议尽早就诊评估。
